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[e-med] Thèse : Quelle formation à l?indépendance pour les étudiants en médecine, par rapport à l?influence de l?industrie pharmaceutique ?

Thèse : Quelle formation à l’indépendance pour les étudiants  en médecine, par 
rapport à l’influence de l’industrie pharmaceutique ?                           
                                                                                
                                 
le 14 septembre 2017                                                            
                                                                                
                                

                Une thèse de Paul Scheffer, docteur en sciences de l’éducation, 
 présentée publiquement le 24 mai 2017 à l’Université Paris VIII : Quelle  
formation à l’indépendance est-elle possible pour les étudiants en  médecine, 
par rapport à l’influence de l’industrie pharmaceutique ?

        L’influence systémique de l’industrie pharmaceutique en médecine est  
étudiée depuis des décennies. La recherche et la clinique sont fortement  
touchées, avec des enjeux sanitaires, économiques et éthiques majeurs.  La 
faiblesse des études médicales, en termes de formation à  l’indépendance,  est 
régulièrement identifiée comme l’un des secteurs   prioritaires  où  des 
changements conséquents sont à apporter. Ceci  serait d’autant plus nécessaire 
que les étudiants sont eux-mêmes soumis à  l’influence des firmes tout en se 
croyant immunisés face à cette  dernière. Cette thèse cherche à comprendre ce 
qui peut freiner et  surtout favoriser la formation à l’indépendance et 
l’indépendance de la  formation elle-même des étudiants en médecine. Cette 
recherche a ainsi  donné une place particulière aux initiatives sources de 
transformations à  la fois personnelle et institutionnelle en faveur de 
l’indépendance  chez les acteurs (doyens, enseignants, étudiants, associations) 
de la  formation initiale des médecins. Ce travail s’articule autour de quatre  
niveaux : les politiques globales conditionnant l’enseignement  supérieur, les 
positions des différents acteurs de la formation, les  enjeux curriculaires, et 
les dispositifs pédagogiques. Les étudiants en  médecine se forment dans 
différents lieux au cours de leurs études, il  est ici principalement question 
des facultés, même si l’hôpital et les  stages chez des médecins généralistes 
sont aussi abordés. Enfin, tout en  se focalisant sur la France, ce travail met 
à contribution les  expériences réalisées à l’international en lien avec notre 
question.

Consulter la thèse  
http://formindep.fr/wp-content/uploads/2017/08/th%C3%A8se-Paul-9-mars-2017.pdf
Consulter le rapport du président de la conférence des doyens , membre du jury 
de thèse 
http://formindep.fr/wp-content/uploads/2017/08/Rapport-JLDR-Th%C3%A8se-Paul-Scheffer.pdf
Source Formindep http://formindep.fr/these-de-paul-scheffer/



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